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教师家园
  • 那封特殊的书信

    他上课总是坐不住,作业也不能认真完成,每次听写只能对几个。爸爸妈妈也常打他。面对如此的一个小孩,我们该怎么办?我们不能放弃对每个孩子的关爱。其实,他也有特别之处。老师叫他帮小忙,他也挺乐意的。中午时分,我一个人在教室里改作业等待着孩子们到来。手里的笔尖跳动着。我忽然想到,如果能让这个孩子跟我亲近,他能在心里接受学习,接受我的帮助,他就会听我的话。我们最近才学过书信,我也对孩子们说过,老师会悄悄的给他们写信。他们都很期待能收到老师给他们的信。对,就这样。我找来作文纸,提笔开始给他写信。“亲爱的孩子

  • 练能”引发的思考

    接受“练能派”思想半月以来,在班级管理上做了一系列的改革,和好友设计了四份学案,并实施了三份,共让学生展练三次,一直在顺利进展着。今天,我疑惑了,困倦了,思虑了。今天进行14课《通往广场的路不止一条》词语展练。这一课我已用一课时做学案,一课时排练,所以,今天早自习,展练正式开始。由于考虑到时间关系,我分配任务时让每三个小班准备讲述同样的问题,预想就让准备得最充分的四个小班上台展练,一切按预想的进行。但,这样的预想引发了“战争”!有的小班没做好准备,所以,没能在规定时间了报名,有的小班看见自己准备的

  • 久违的扫除

    久违的扫除自从学校引导孩子们进行自己打扫教室卫生后,老师们也开始自己打扫自己的办公室了。虽然,教师们每天都有做不完的工作:备课、批改作业、写反思、和孩子谈心……看到办公室有些杂乱都不想动了,想想——都差不多了吧!可是一走到教室门前,看到孩子们在老师的带领下热火朝天、争先恐后、稍显笨拙地打扫卫生时,总会下意识要求自己必须回去把自己办公室的卫生打扫干净,这应该是一个老师应有的品质和意识吧?言传才能身教,父母是孩子的老师,教师更应该成为学生真正的老师!于是,我每天到了学校先做卫生,擦桌子、扫扫地、收拾一

  • 19 生命 生命

    19生命生命(设计者:杨春燕)教学目标:学习课文,通过有感情地朗读、通过联系上下文、联系生活实际理解文中含义深刻的句子。懂得珍爱生命,珍惜生命,善待生命,丰富对生命的认识。教学过程:一、 读题导入。同学们,每一朵花只能开一次,每一个人只能有一次生命,我们要怎样过这一生呢?让我们带着这份思考继续走进杏林子的—— 生命 生命。请带着对生命的思考再读一遍— 生命生命二 、概括简要复习第一节课学习的内容。1、请大家打开课本,小声快速地朗读一遍课文,回忆一下课文写了哪三个事例来回答生命是什么?(学生自由轻声地朗读课

  • 13 钓鱼的启示

    13钓鱼的启示 姓名学习目标:1、正确认读11个生字:饵、纵、鳃、皎、唇、沮、诫、践、鲈、翕、抉。会写14个生字:捞、饵、溅、钩、翼、纵、啪、鳃、皎、唇、沮、诱、诫、践。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”钓鱼从这3、件事获得的启示。有感情朗读课文,从中体会“我”和父亲的心理活动,并概括“我”心情变化的过程。学习方法:1、朗读、查资料,合作完成学习目标1、2。2、朗读体会、师生合作,小组合作完成学习目标3。学习时间:两课时课前自学等级一、大声读课文三遍,给生字注音组词,并在文中圈出

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