他上课总是坐不住，作业也不能认真完成，每次听写只能对几个。爸爸妈妈也常打他。面对如此的一个小孩，我们该怎么办？我们不能放弃对每个孩子的关爱。其实，他也有特别之处。老师叫他帮小忙，他也挺乐意的。中午时分，我一个人在教室里改作业等待着孩子们到来。手里的笔尖跳动着。我忽然想到，如果能让这个孩子跟我亲近，他能在心里接受学习，接受我的帮助，他就会听我的话。我们最近才学过书信，我也对孩子们说过，老师会悄悄的给他们写信。他们都很期待能收到老师给他们的信。对，就这样。我找来作文纸，提笔开始给他写信。“亲爱的孩子

接受“练能派”思想半月以来，在班级管理上做了一系列的改革，和好友设计了四份学案，并实施了三份，共让学生展练三次，一直在顺利进展着。今天，我疑惑了，困倦了，思虑了。今天进行14课《通往广场的路不止一条》词语展练。这一课我已用一课时做学案，一课时排练，所以，今天早自习，展练正式开始。由于考虑到时间关系，我分配任务时让每三个小班准备讲述同样的问题，预想就让准备得最充分的四个小班上台展练，一切按预想的进行。但，这样的预想引发了“战争”！有的小班没做好准备，所以，没能在规定时间了报名，有的小班看见自己准备的

久违的扫除自从学校引导孩子们进行自己打扫教室卫生后，老师们也开始自己打扫自己的办公室了。虽然,教师们每天都有做不完的工作:备课、批改作业、写反思、和孩子谈心……看到办公室有些杂乱都不想动了，想想——都差不多了吧！可是一走到教室门前，看到孩子们在老师的带领下热火朝天、争先恐后、稍显笨拙地打扫卫生时，总会下意识要求自己必须回去把自己办公室的卫生打扫干净，这应该是一个老师应有的品质和意识吧？言传才能身教，父母是孩子的老师，教师更应该成为学生真正的老师！于是，我每天到了学校先做卫生，擦桌子、扫扫地、收拾一

19生命生命（设计者：杨春燕）教学目标：学习课文，通过有感情地朗读、通过联系上下文、联系生活实际理解文中含义深刻的句子。懂得珍爱生命，珍惜生命，善待生命,丰富对生命的认识。教学过程：一、 读题导入。同学们，每一朵花只能开一次，每一个人只能有一次生命，我们要怎样过这一生呢？让我们带着这份思考继续走进杏林子的—— 生命 生命。请带着对生命的思考再读一遍— 生命生命二 、概括简要复习第一节课学习的内容。1、请大家打开课本，小声快速地朗读一遍课文，回忆一下课文写了哪三个事例来回答生命是什么？（学生自由轻声地朗读课

13钓鱼的启示 姓名学习目标：1、正确认读11个生字：饵、纵、鳃、皎、唇、沮、诫、践、鲈、翕、抉。会写14个生字：捞、饵、溅、钩、翼、纵、啪、鳃、皎、唇、沮、诱、诫、践。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”钓鱼从这3、件事获得的启示。有感情朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并概括“我”心情变化的过程。学习方法：1、朗读、查资料，合作完成学习目标1、2。2、朗读体会、师生合作，小组合作完成学习目标3。学习时间：两课时课前自学等级一、大声读课文三遍，给生字注音组词，并在文中圈出